Novo estudo da NIE para examinar o bem-estar e o comportamento das meninas nas melhores escolas secundárias

Cingapura – Os pesquisadores estudarão como a vida nas melhores escolas de Cingapura afeta o bem-estar das meninas, que foram encontradas em maior risco de estresse e comportamentos problemáticos.

O estudo do Instituto Nacional de Educação (NIE) pretende recrutar 4.200 alunos do ensino médio de três escolas femininas e uma escola colegial em Cingapura.

A escola co-ed foi incluída para estudar um grupo menor de meninos para comparação, disse Jacqueline Lee Tilley, investigador principal do estudo.

Para ser conduzido em três anos, de 2025 a 2028, o estudo é o primeiro do gênero em Cingapura a analisar o que afeta o comportamento das adolescentes em escolas de alto desempenho.

Estes são definidos por a equipe de pesquisa como escolas em que os alunos têm um bom desempenho em exames nacionais ou atividades co-curriculares.

Dr. Tilley se recusou a revelar os nomes das quatro escolas, mas o Straits Times entende que um deles é a escola metodista de meninas.

Os participantes participarão Uma pesquisa on-line anualmente de 45 minutos até se formar ou quando o estudo termina em 2028. Eles também podem ser convidados a participar de outros estudos de acompanhamento.

As perguntas serão centradas em quatro áreas-seu bem-estar, competência acadêmica e perspectivas da escola e da vida familiar.

Falando ao The Straits Times, o Dr. Tilley, do Departamento de Psicologia e Desenvolvimento da Criança e da Criança, disse que isso é O primeiro estudo em larga escala que rastreia adolescentes aqui ao longo do tempo.

O estudo também envolverá pais, professores, líderes escolares e conselheiros escolares através do uso de pesquisas, entrevistas e diários diários. O objetivo é ver se há alguma diferença nas perspectivas entre os adultos e os estudantes, disse o Dr. Tilley.

Inspiração para o estudo

A idéia do estudo foi desencadeada por descobertas de pesquisas na década de 1990 pelo Dr. Suniya Luthar, professor de psicologia da Arizona State University, sobre estudantes em comunidades de alto desempenho nos Estados Unidos.

“O que ela percebeu foi que havia uma taxa elevada surpreendente de uso de substâncias e depressão nesses jovens, em comparação com o que se esperaria para as normas nacionais”, disse Tilley.

O Dr. Luthar havia registrado que os jovens em escolas de alto desempenho nos EUA apresentaram ansiedade e depressão clinicamente significativas cerca de seis a sete vezes mais que as normas nacionais.

Depois que o Dr. Luthar morreu, seu trabalho foi escolhido por outros nós Institutos de pesquisa, que começaram a identificar escolas de alto desempenho como ambientes de alto risco para o bem-estar dos alunos.

“Eles estavam começando a ver que devemos começar a prestar atenção a esse grupo de estudantes”, disse Tilley. Esse contrastava com os fatores de risco mais tradicionais, como trauma, pobreza e discriminação que foram geralmente estudados.

“Normalmente falando, quando você fala sobre desenvolvimento infantil, tende a identificar crianças que se saem mal na escola como aquelas que precisam mais de ajuda … mas o que sua pesquisa sugere é que podemos ter que pensar nisso em um sentido mais amplo”.

Enquanto a maioria relacionado Estudos se concentraram no Ocidente, o Dr. Tilley disse que os jovens da Ásia podem enfrentar desafios semelhantes em ambientes escolares de alta pressão.

Ela espera As descobertas de seu estudo serão úteis para as melhores escolas aqui, bem como para outros países asiáticos.

A Dra. Tilley já havia feito um estudo menor em Hong Kong, que apareceu tendências semelhantes, mas disse que era necessário um projeto maior para entender melhor a questão no contexto de Cingapura.

“O que eu achei em Hong Kong foi que as mulheres realmente mostraram taxas mais altas de ansiedade e depressão em comparação com os homens … mas o que não está muito claro neste momento é se as meninas tendem a ter mais desses problemas internalizadores do que os homens em geral ou se as meninas em ambientes de alto desempenho têm particularmente mais risco do que seus colegas de escola.”

As meninas estão mais em risco?

Narasimman Tivasiha Mani, que trabalha com jovens que enfrentam adversidades há mais de 12 anos, disse a St. Durante seus anos de formação, as meninas são mais suscetíveis ao estresse devido à auto-estima flutuante, enquanto os meninos geralmente mostram auto-estima inflada.

As meninas tendem a mostrar mais comportamentos voltados para o interior, conhecidos como comportamentos internalizadores, enquanto os meninos normalmente exibem comportamento de maneira mais externa, disse ele.

Os comportamentos internalizadores geralmente se manifestam como sofrimento emocional, ansiedade ou retirada. Comportamentos externalizantes resultar em ações que afetam o mundo externo, como agressão, quebra de regras ou atuação.

Como co-fundador da Impart, uma organização sem fins lucrativos que ajudou mais de 1.400 jovens a enfrentar desafios, ele encontrou estudantes de alto desempenho das principais escolas que geralmente passam entre períodos de estudo intensos e entregando comportamentos de risco para aliviar o estresse.

Estes incluem sessões de consumo de compulsão e sexo desprotegido, que são o resultado de Problemas de saúde mental como burnout e depressão.

“Nessas escolas, há muito mais expectativa … mas algumas delas não são dos pais. Há muito auto-expectativa Entre os jovens, com o que eles sentem que precisam estar fazendo ”, disse Narasimman.

O estudo da NIE pode ser útil no estudo de comportamentos problemáticos entre meninas em escolas de alto desempenho, mas o que vem depois e o apoio dado a esse grupo de adolescentes é mais importante, acrescentou.

Ao mesmo tempo, Narasimman disse que é necessário o apoio em camadas, em vez de simplesmente transmitir mais conhecimentos de saúde mental aos alunos.

“Alguns se beneficiam de ter treinadores e mentores para guiá -los. E nem todo mundo precisa de um conselheiro ou psicólogo clínico”.

Ele acrescentou que abordagens comunitárias que envolvem outras atividades além de falar sobre saúde mental também podem ajudar os jovens a lidar com o estresse.

“Às vezes, os adolescentes não estão prontos e podem nem precisar falar sobre seus sintomas de saúde mental para resolvê -los. Eles podem fazer coisas como boxe ou outros tipos de terapia de movimento. Apenas chegar lá e fazer um trabalho como esse os ajudará”.

• Eliseu Tushara é correspondente no The Straits Times, especializado no cenário educacional de Cingapura.

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