Cingapura – Desde a geração de gráficos interativos em lições de economia até o feedback sobre os ensaios gerais de papel dos alunos, a Inteligência Artificial (AI) faz parte da vida em sala de aula na Hwa Chong Institution (HCI) desde 2023.
A escola vem desenvolvendo suas próprias ferramentas de IA, como chatbots, e os professores podem optar por treinamento.
O HCI e as três outras escolas aqui – a Escola de Ciência e Tecnologia, Cingapura (SST), Nanyang Girls ‘High School e Crescent Girls’ School – fazem parte de uma nova rede global de escolas que estudam o uso da IA na educação.
O nexo global de escolas da IA (ganhos), lançado em 4 de agosto na HWA Chong Institution, em Bukit Timah, pretende impulsionar a inovação e a pesquisa em IA para a educação. O HCI é o fundador dos ganhos.
A reunião inaugural, realizada para marcar o lançamento de ganhos, contou com a presença de participantes de escolas em parceria pessoalmente e online. Escolas de todo o mundo compartilharam sobre suas jornadas e planos para o uso da IA.
Apoiado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico, um total de 23 escolas de sete países – incluindo China, Japão e Estônia – ingressaram na rede.
O diretor da HCI, Lee Peck Ping, disse em um discurso em 4 de agosto que o objetivo é expandir o grupo para 100 escolas em 20 países até 2027.
As escolas da rede de ganhos poderão participar de projetos conjuntos, trocar ferramentas e recursos de ensino por meio de um site on -line e se conectar com outros educadores em todo o mundo. A rede também apoiará projetos de pesquisa e estudantes transfronteiriços.
Na HCI, os professores estão sendo treinados para desenvolver suas próprias ferramentas de IA, disse o Dr. Chow Chiu Wai, diretor de tecnologia educacional.
O professor de economia Gilbert Ng criou uma ferramenta movida a IA que permite que os alunos interajam com os gráficos para explorar como as mudanças na produção afetam os resultados do mercado, para aprender sobre conceitos econômicos, como maximizar o lucro. A ferramenta de IA também permite que os alunos construam seus próprios gráficos econômicos interativos.
O professor de papel geral Avril Tay desenvolveu um “treinador” de parágrafo que oferece aos alunos o feedback direcionado.
As ferramentas usadas no HCI são treinadas para não dar aos alunos as respostas por atacado, mas para dar a eles perguntas ou sugestões. Por exemplo, o Bot da Sra. Tay exige que os alunos enviem seu próprio parágrafo por escrito antes de oferecer sugestões e feedback.
Disse o Dr. Chow: “Enquadramos a IA como algo com o qual os alunos devem interagir, como uma pessoa que é altamente conhecedora, sempre disponível, talvez infinitamente paciente, mas, ao mesmo tempo, ele não é tudo bem”.
Os professores precisam ensinar os alunos a serem discernindo, acrescentou.
O Sr. usou a IA para “código de vibração” – Combinando ferramentas de IA com a experiência em assuntos para criar recursos de ensino interativos. Ele encarregou os alunos de construir seus próprios gráficos econômicos usando a IA também, o que mostrou a eles por que entender o assunto e usar instruções detalhadas são importantes.
“Se eles não o levarem com detalhes suficientes, o resultado é horrível”, disse Ng, explicando como o gráfico gerado não refletirá o que o aluno deseja. “Então eles percebem que a IA não pode fazer o trabalho pesado.”
O professor de economia Gilbert Ng desenvolveu uma ferramenta movida a IA que permite que os alunos interajam com os gráficos para explorar como as mudanças na saída afetam os resultados do mercado.
Foto: Instituição Hwa Chong
E, à medida que os alunos refinam seus avisos, seus diagramas se tornam mais completos. A ferramenta também salva o tempo de Mr Ng, deixando -o puxar gráficos diferentes com um clique, em vez de redesenhá -los repetidamente.
Em 4 de agosto, outras escolas também apresentaram seus próprios esforços de IA.
O diretor do SST, Nick Chan, disse que os alunos aprendem como os computadores reconhecem imagens ou fazem previsões, por meio de módulos sobre aprendizado de máquina e visão computacional.
A escola também organiza cúpulas locais e globais para os educadores explorarem tecnologias como a realidade virtual e aumentada.
O diretor da escola de meninas de Crescent, Cindy Low, disse que os professores são incentivados a experimentar seus Informação e equipes de tecnologia de comunicação para explorar ferramentas de IA que personalizam o aprendizado, como os chatbots.
Para os alunos secundários de 4 HCI Li Xiyuan e Rayson Lim, a IA agora é um companheiro de estudo regular que ajuda na obtenção de notas e em inglês. Ambas as crianças de 16 anos também usam ferramentas de IA desenvolvidas pela escola para a prática de química, onde um chatbot ajuda a passar pelo planejamento de experimentos passo a passo e para literatura, onde usam outro chatbot para perspectivas alternativas sobre ensaios que escreveram.
Ainda assim, os dois alunos têm cuidado com quando usar a IA.
Xiyuan disse: “O que eu gosto de fazer ao escrever meus ensaios de literatura é escrever um primeiro rascunho (sozinho) sem usar a IA, para que essas idéias sejam autênticas, após o que eu usaria a IA para me mostrar perspectivas diferentes para que eu possa explorar uma compreensão mais ampla da tarefa”.
Ele acrescentou que há um sentimento de orgulho em produzir um trabalho que é realmente dele, mesmo que seja imperfeito.
