Bengaluru – Quando o professor de redação criativa Pranav vs em Bengaluru parabenizou seu aluno por texto sobre uma performance cultural, ele recebeu um responder Isso começou com: “Você pode expressar sua gratidão com uma nota ou mensagem simples. Aqui está uma sugestão: muito obrigado, senhor, por suas amáveis palavras …”
Seu coração afundou.
“Os estudantes universitários podem nem mesmo compor uma mensagem pessoal de agradecimento sem receber ajuda das ferramentas de inteligência artificial (AI)? ” Ele se perguntou.
Prof Pranav, que ensina na Universidade de São José em Bengaluru, não está sozinho em seu desespero O uso da IA pelos alunos.
Mesmo quando a maioria das universidades indianas proíbe usar a IA generativa para tarefas, os alunos são atraídos pela ferramenta moderna e economizada em tempo, muitos professores disseram ao The Straits Times.
Eles disseram que os alunos escrevem ensaios inteiros e e-mails, além de produzir Apresentações, usando IA generativa. Em vez de fazer anotações de aula e ler livros e módulos técnicos, eles alimentam os PDFs em suas ferramentas de IA favoritas para gerar resumos simples de três ou quatro páginas.
Os professores temem que o uso da IA pelos alunos perturba o processo de aprendizado, promove a impaciência com o estudo e diminui a importância de escrever e ler.
Prof Pranav disse que também dirige uma cunha em interações entre professores e alunos.
“É um atalho para os alunos. Mas para os professores, é mais trabalhoso separar o conteúdo da IA do conteúdo dos alunos. A alegria do ensino se foi”, disse o Dr. Adil HossainAssim, que ensina história e sociologia na Universidade Azim Premji em Bengaluru.
O pensamento independente está desaparecendo
A professora assistente Ananya Mukherjee, da Universidade Azim Premji, em Bhopal, que ensina biologia há nove anos, compartilhou que, apesar de sua escolha de tópicos controversos, como genética e escolha reprodutiva para incentivar Seus alunos para expressar suas opiniões genuínas, muitos estudantes usar Ferramentas da AI Chatgpt e Gemini para criar pontos de discussão para discussões em classe.
“Pensamento independente, que é O objetivo da ciência está se perdendo ”, disse ela.
Professor Assistente Prem Sagar, que ensina aplicativos de computador na Universidade de St. Joseph em Bengaluru, disse a St que ele frequentemente enfrenta o desafio de equilibrar seus esforços entre Ensinando seus alunos técnicos como construir e treinar modelos de IA para o futuro e desencorajar seu uso indevido no presente.
“A IA é boa em depurar erros e concluir o código, mas quando os alunos dependem completamente dele, seu raciocínio lógico – que é disso que se trata a programação – é atingido”, disse ele.
Ainda assim, os alunos defendem o uso da IA como natural e inevitável.
“O que está errado com Usando uma maneira eficiente de aprender? ” perguntou o graduado em engenharia de computadores Tejas PV, 22.
“A IA economiza tempo. Isso nos ajuda a pesquisar localizando Referências. Para documentos longos e chatos de 120 páginas que os professores nos atribuem, a IA ajuda a identificar as 30 páginas cruciais para nos concentrarmos ”, acrescentou.
Mas enquanto Tejas disse que usou a IA em grande parte para pesquisar e expandir seus “pontos curtos em sentenças completas”, ele admitiu que também gerou “ensaios inteiros de IA em assuntos de alto crédito” que ” ele sentidos “não eram importantes”.
Sra. Keerthana S., 21, que é perseguindo Um diploma de bacharel em ciências ambientais em uma faculdade de Bengaluru, disse que “o chatgpt é sempre uma tentação”, especialmente quando prazos são fechar.
Em um projeto de grupo para calcular a pegada de carbono de lojas dentro O bairro da faculdade – uma tarefa hiperlocal que seu professor claramente criou para forçar os alunos a evitar ferramentas de IA – a Sra. Keerthana tentou Para usar o ChatGPT para gerar o que ela chamou de “uma introdução legal”.
“Mas o idioma era tão técnico, cheio de jargões e, diferentemente dos meus escritos que decidi escrever a introdução”, disse ela, acrescentando que o alto consumo de energia generativo da IA também pensa bem.
De acordo com para algumas estimativas, interações com Ferramentas da AI Como o ChatGPT pode consumir 10 vezes mais eletricidade do que uma pesquisa padrão do Google.
Outro estudante de engenharia disse que ele costuma usar As ferramentas da IA para concluir seu código de programação porque, como ele explicou: “Mesmo depois de conseguir um emprego, meus chefes não esperam que eu perca tempo ao fazer manualmente essas coisas básicas”.
De acordo com o professor de inglês Greeshma Mohan, os alunos usam Ai por causa de inseguranças que Seus próprios escritos e idéias não são bons o suficiente e porque a AI “parece mais sofisticada”.
Ensino em uma faculdade de inglês médio na pequena cidade de Bhopal, na Índia Central, onde muitos estudantes vêm de escolas hindus-medium, o professor Mohan disse que empatia com a ansiedade deles.
No entanto, ela está preocupada com o fato de que “se eles não experimentaram sem o uso da IA e erraram as coisas”, nunca aprenderiam.
Mesmo depois de receber sentenças fragmentadas e tempos inconsistentes, desde que fosse o próprio trabalho dos alunos, os alunos “já dependiam da IA para parar de usá -lo”.
“Como posso ajudar um aluno cujos erros eu nunca vejo? Então o que estou fazendo aqui como professor?” ela perguntou.
Veja se você pode me penalizar por usar ai
O medo das repercussões é frequentemente a sola Pretendendo os alunos contra o uso da IA, disse muitos professores.
A maioria das principais universidades indianas exigir que todas as instâncias de uso indevido de IA sejam relatadasmas como o escopo da IA generativa ainda está evoluindo, os professores são também Concedido a flexibilidade para determinar medidas disciplinares apropriadas.
Algumas faculdades são rigorosos e falharão um aluno. Alguns proibem todos os gadgets em sala de aula e atribuem apenas ensaios manuscritos.
Outros permitem correções gramaticais ou Pesquisa assistida pela AI, enquanto alguns exigem que os alunos reescrevam deles Ensaio várias vezes até ficar completamente livre de IA.
Enquanto a maioria das universidades indianas usa rastreadores de plágio, e a detecção de uso de IA agora é uma função de software como Turnitin e o indiano desenvolvido Drillbit do rastreador, eles não são infalíveis.
Em novembro de 2024, o estudante de direito Kaustubh Shakkarwar processou a OP Jindal Global University em norte O estado de Haryana da Índia por ter falhado por supostamente usar o conteúdo gerado pela IA em uma tarefa por lei e justiça no mundo global.
Alegando que ele próprio havia feito toda a pesquisa, o aluno questionou a precisão do software de detecção de plágio de Turnitin da Universidade, também alimentado pela IA, e disse que tinha um histórico de gerar falsos positivos.
A Universidade finalmente emitiu Shakkarwar uma nova transcrição acadêmica e revisou sua decisão de falhar.
Um advogado praticante hoje, ele está pronto para oferecer representação pro bono a “qualquer aluno que queira processar sua faculdade por uso da IA”.
No entanto, muitos professores disseram que frequentemente detectam o uso de IA, mesmo nos casos em que o software de detecção tive não. Os indicadores comuns incluíram o uso de traços, sentenças começando com “sendo dito” e “todas as coisas consideradas” e ensaios com um equilíbrio de opiniões que pareciam, bem, artificiais.
Alguns alunos também usam software de humanização como UltrapassarWritehuman e Quillbot para fazer o texto gerado pela IA ler natural e humano, mas muitos estudantes indianos disseram a St que os melhores serviços não eram acessíveis.
Acima de tudo, os professores disseram que sabiam se a IA era usada porque conheciam seus alunos.
“De repente, um aluno escreve prosa fascinante. Quem eles estão brincando?” perguntado Baseado em Bengaluru O professor da AMC Engineering College, Pallavi KV, que agora realiza testes orais sobre as tarefas escritas dos alunos para determinar se eles até leram seu trabalho gerado pela IA antes da apresentação.
Os professores indianos estão agora planejando tarefas e inovações pedagógicas para subverter o uso da IA.
Um professor de antropologia pede gravações de áudio de entrevistas de campo; um professor de direito cria exercícios de simulação inspirados em casos de referência; Muitos outros fizeram exames manuscritos ao vivo que os alunos odeiam porque lutam para escrever muito.
O Dr. Swathi Shivanand, que ensina historiografia na Academia Manipal de Ensino Superior em Bengaluru, disse: “Suponho que tenho mais falhas do que sucessos (no uso da IA de eliminação)”.
Uma tarefa eficaz que ela criou envolveu pedir aos alunos que imaginem um diálogo entre duas figuras históricas.
Os professores sugeriram que a chave para escapar da IA é tornar as tarefas o mais pessoal e imaginativas possível.
Na aula de redação do professor Pranav, durante uma sessão de oficina sobre histórias de horror, incluindo aquelas escritas pela IA, a peça de destaque era uma história original ambientada na faculdade com personagens com o nome de alguns dos alunos.
Keerthana lembrou “uma tarefa brilhante” – para a qual poucos colegas de classe usavam a IA – em sua aula de avaliação de impacto ambiental, onde um professor pediu que mapeassem todos os processos e componentes que fizeram uma agulha de costura.
Uso ideal de IA
Reconhecendo o uso da IA como inevitável, alguns professores estão a se manter alguns passos à frente de seus alunos.
Por exemplo, Professora assistente Arpitha Jain, que ensina inglês em Universidade de St. Joseph em Bengaluru, disse que deu aos alunos cópias impressas de leituras prescritas de não ficção. Mas, girando as mesas, ela usou o Chatgpt para gerar perguntas de múltipla escolha para que elas respondessem.
“Eles me odiavam por isso, mas, mais tarde, alguns deles aplicaram esse método (de gerar perguntas curtas de textos longos) para estudar de perto outros sujeitos”, disse ela.
Prof Sagar agora treina outros professores em sua universidade para Use a IA não apenas para criar apresentações e criar planos de aula, mas também para avaliar os alunos e fornecer mais feedback granular, usando ferramentas analíticas de dados que podem notar padrões de desempenho e em que modula alguém está fraco.
Prof Pallavi, preocupada com o fato de seus alunos não conseguirem dizer quando o conteúdo da IA estava “errado, tendencioso, alucinando Ou realmente prejudicial ”, disse que agora defende o uso responsável e consciente da IA.
Quando os recrutadores de empregos usaram os modelos de IA orientados a dados para a digitalização de currículo, ela mostrou como os vieses sexistas e raciais inerentes da tecnologia resultaram em uma maior taxa de seleção para homens sobre mulheres para Funções de desenvolvedor de software. Usando o exemplo da tendência da imagem viral de Ghibli, ela também avisou seus alunos sobre o upload de suas fotos por um momento de diversão sem perceber como eles podem estar colocando seus dados pessoais em risco.
O Dr. Rahul Dass, ex -jornalista que agora leciona na Universidade Mahindra, em Hyderabad, pediu recentemente à sua classe que desse cinco avisos diferentes para conversar, Gêmeos e Copilot para gerar um artigo sobre um grande incêndio em uma cidade.
“A IA produz tudo descreveu o incêndio, mas nenhum dos artigos começou com o número de pessoas mortas e feridas, como o jornalista teria. Quero que os alunos entendam esses tipos de lacunas no uso da IA generativa”, disse ele.
- Rohini Mohan é o correspondente da Índia do Straits Times com sede em Bengaluru. Ela cobre política, negócios e direitos humanos na região do sul da Ásia.
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